A pesar de su importancia para el desarrollo social y económico, la educación continúa ocupando un lugar secundario entre las preocupaciones de la ciudadanía argentina. Un reciente informe reveló que apenas el 5% de los argentinos la identifica como el principal problema nacional, ubicándola en el séptimo puesto detrás de temas como la economía, la inseguridad y el desempleo.
El estudio, titulado «Percepción social sobre la educación y la política educativa», fue elaborado por Argentinos por la Educación a partir de datos de Latinobarómetro y de la Encuesta de Satisfacción Política y Opinión Pública de la Universidad de San Andrés.
Los resultados muestran que la situación argentina se replica en buena parte de América Latina. A nivel regional, solo el 3,4% de las personas encuestadas considera que la educación es la principal problemática de su país. En contraste, la inseguridad y las dificultades económicas concentran la mayor parte de las preocupaciones ciudadanas.
Dentro de la región, únicamente Brasil y Uruguay logran posicionar a la educación entre los cinco temas más relevantes de la agenda pública. En Brasil alcanza el 10% de las respuestas y ocupa el tercer lugar entre las principales inquietudes, mientras que en Uruguay representa el 8% y se ubica en el cuarto puesto.
Una preocupación que fluctúa, pero no lidera
El informe también analiza cómo evolucionó la percepción sobre la educación en Argentina durante las últimas dos décadas. Los datos muestran que la preocupación por esta temática tuvo picos cercanos al 9% en 2006 y 2011, volvió a crecer en 2017 y luego descendió hasta tocar uno de sus niveles más bajos en 2020, cuando alcanzó el 3,4%.
Desde entonces se registró una recuperación gradual que llevó el indicador al 5% actual. Sin embargo, los investigadores remarcan que la educación nunca logró consolidarse entre las tres principales preocupaciones de la sociedad.
Según los autores, esto ocurre porque las dificultades económicas, los problemas políticos y la inseguridad generan consecuencias más inmediatas en la vida cotidiana, desplazando otros debates de largo plazo.
Diferencias según edad, género e ingresos
El relevamiento también detectó variaciones en función de las características de los encuestados.
Las mujeres expresan una preocupación levemente mayor por la situación educativa que los hombres. Mientras el 7% de ellas la considera el principal problema del país, entre los varones el porcentaje baja al 6%.
Asimismo, la inquietud aumenta entre los sectores de mayores ingresos. En los niveles socioeconómicos altos, el 8% menciona a la educación como la principal problemática nacional, frente al 6% registrado entre los sectores de menores recursos.
Por edades, el interés es más marcado entre los adultos jóvenes. Entre quienes tienen entre 26 y 40 años, el 7% ubica a la educación en el primer lugar de sus preocupaciones, mientras que entre los mayores de 61 años el porcentaje desciende al 4%.
Baja valoración de las políticas educativas
El trabajo también evaluó el nivel de satisfacción de la ciudadanía con las políticas educativas implementadas entre 2018 y 2026.
Los resultados reflejan una valoración moderada y variable. Durante la mayor parte del período analizado, los niveles de aprobación oscilaron entre el 20% y el 35%.
El momento de mayor satisfacción se registró entre fines de 2019 y principios de 2020, cuando el indicador se acercó al 45%. Posteriormente cayó hasta rondar el 20% en 2022 y, aunque mostró cierta recuperación en los últimos años, en marzo de 2026 volvió a ubicarse en torno al 28%.
En comparación con otras áreas de gestión pública, la política educativa ocupa el octavo lugar en el ranking de satisfacción ciudadana, superando únicamente a sectores como salud e infraestructura.
El desafío de volver a instalar el debate
Los especialistas consultados coinciden en que la educación sigue siendo ampliamente reconocida como una herramienta fundamental para promover la igualdad de oportunidades, la movilidad social y el desarrollo del país. Sin embargo, advierten que las urgencias económicas y sociales tienden a relegarla en la agenda pública.
En ese contexto, el informe plantea la necesidad de fortalecer las políticas educativas y recuperar un debate de fondo sobre el sistema de enseñanza, con el objetivo de devolver a la educación un papel central en la construcción del futuro del país.
