En diálogo con Radio del Sur 97.1, el analista de datos de la organización Argentina por la Educación, Tomás Besada, alertó sobre el impacto del ausentismo escolar en el país y sostuvo que la pérdida de días de clase se ha convertido en una problemática estructural que afecta el aprendizaje.
Besada explicó que, en promedio, los estudiantes argentinos pierden alrededor de 30 días de clases por año.
«Si uno sostiene esto a lo largo de toda la primaria, estaría perdiendo prácticamente un ciclo lectivo entero, lo cual es algo bastante alarmante», advirtió.
El especialista detalló que este fenómeno responde a múltiples factores, entre ellos el ausentismo estudiantil, la inasistencia docente, problemas de infraestructura y cuestiones climáticas, además de deficiencias en la planificación del calendario escolar. «No es solo que haya días de clase, sino también lo que ocurre dentro del aula, pero en este caso nos centramos en lo cuantitativo», indicó.
En ese sentido, remarcó que uno de los aspectos más preocupantes es la falta de compromiso con la asistencia. «Cuatro de cada diez chicos dicen que faltan a la escuela porque no tienen ganas», señaló, al tiempo que planteó la necesidad de involucrar a las familias en la problemática.
Besada también se refirió a la campaña «Argentina a la Escuela», impulsada por la organización, que busca visibilizar la importancia del tiempo efectivo de aprendizaje y generar conciencia social.
«Invitamos a toda la ciudadanía y a la política a involucrarse en la importancia del tiempo en la escuela», sostuvo.
Por otra parte, advirtió sobre el impacto de los feriados y decisiones administrativas en la pérdida de días de clase. «Por ganar turismo, se pierden días de clase, y eso termina repercutiendo en el rendimiento académico», afirmó.
En cuanto a los datos disponibles, el analista señaló que aún existen limitaciones para dimensionar el problema a nivel nacional.
«El primer paso es fortalecer los sistemas de información para contar con mejores datos y hacer un diagnóstico más preciso», explicó.
Finalmente, puso el foco en la situación de Chubut, donde se registró un incremento del ausentismo en los últimos años. «En secundaria, el porcentaje de estudiantes que declaró haber faltado más de 15 veces pasó del 33% en 2022 al 44% en 2024», precisó, lo que refleja un crecimiento significativo del problema en la provincia.
